sábado, 28 de mayo de 2011

LA ENTREVISTA



Hola hoy les  voy a compartir una entrevista de un personaje muy importante de nuestro país que impulso su crecimiento y desarrollo, devolviendo a México el patrimonio de los mexicanos, el petróleo.

1.- ¿Cuál fue el motivo principal que le llevo a expropiar las industrias petroleras?
Unos de mis motivos principales fue la injusticia que hacían los dueños de estas compañías en contra de los trabajadores, ya que no respetaban sus derechos, eran mal pagados, todas las ganancias era para ellos.

2. ¿Como logro que la población lo ayudara a cubrir el pago de la indemnización a las compañías petroleras?

No fue necesario convencerlos los porque la población estaba cansada de esta situación así que su respaldo fue eminente.

3. ¿Con qué lo apoyo la gente para cubrir la indemnización a las compañías extranjeras?
Con lo que pudo cada uno de los mexicanos aporto un granito de arena que iba desde artículos de oro, hasta chivos y gallinas.
4.- ¿Qué sintió tener el respaldo de la gente?
Me dio gusto que todos decidiéramos a cavar con esta situación que no beneficiaba para nada a los mexicanos.
5.- ¿Cree usted que si las compañías hubieran seguido explotando el petróleo mexicano tendrían mejores condiciones las instalaciones protegerían mas el medio ambiente?
Estoy seguro que no les interesaría seguir saqueando a nuestro país sin darle  algún beneficio a su población.
6.- ¿Cómo pudo superar la crisis que vivió el país después de la expropiación?
Fue algo difícil ya que los países que compraban nuestro petróleo nos dieron la espalda pero poco a poco se pudo estabilizar.


DISEÑO INCIAL DE SITUACION PROBLEMA

 grado: Segundo                Bloque: IV
Tema:  La expropiacion petrolera
OBJETIVOS:  Que los alumnos reflexionen la importancia del petróleo para los mexicanos desde la expropiación

REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES
APRENDIZAJES ESPERADOS: Narra como participo la población en la expropiación petrolera.
                                                         Ubica el año de la expropiacioón petrolera.
COMPETENCIA: Manejo de información histórica, formación de una conciencia histórica para la convicencia.
LISTADO DE PREGUNTAS PROVOCADORES
En qué utilizan el petróleo?, Que importancia tiene para otros países contar con este recurso?, Que importancia tiene para los mexicanos que México sea uno de los principales productores de petróleo?Que personaje fue el que promovió la expropiación petrolera?

POSIBLES RESPUESTAS:
-En los plásticos,  la gasolina   -mucha por que si no la tuvieran no tendrían la gasolina ni artículos de plásticos -
ACTIVIDADES
-Se mostraran imagenes de los acontecimientos de la expropiación petrolera y la participación de la población
-Realizara un listado de los productos de su salón que  sean derivados del petróleo 
-Investigaran sin alguien de su familia nació en esa década y escriban lo que les mencionen de ese suceso.
-analizaran la pregunta de acuerdo con lo investigado cuanto tiempo ha transcurrido hasta la actualidad,  cuales han sido los cambios en nuestro país después de este suceso.
-con ayuda del docente realizaran un periódico mural que hable  de este acontecimiento y la importancia de la participación de la población. 



LISTADOS DE POSIBLES DOCUMENTOS 
-libros de la biblioteca, fotografías, conceptos centrales


CONSIGNAS 
Investigaciones, elaboración del periódico mural










viernes, 27 de mayo de 2011

LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA


1.- ¿Cuál ha sido la enseñanza de la historia que ha prevaleció en la escuela primaria?
Ha prevalecido la reproducción de métodos de enseñanza tradicional donde solamente se memorizan datos y fechas pero no se crean conocimientos. 
2.- ¿De qué manera se ha tratado el contenido de los programas en la asignatura de Historia?
 Como la acumulación de información donde se presentan héroes y villanos. Que se ha manejado aprendizaje lo que son las clases expositivas o dirigidas.
3.- ¿Cuál considera que es el vínculo que une al proceso de enseñanza con la investigación?
Considero que el vinculo es el contexto propio del alumno y esto nos permite que involucre la investigación en su propio contexto inmediato de esta forma aterriza en la creación de conocimiento significativo y poder adoptar nuevas actitudes. y los vínculos serian comunidad-escuela e investigación- docencia.
4.- ¿Cómo entiende la recreación presente-pasado-presente?
El alumno tiene que vincular la historia en su contexto inmediato su familia, su casa,  comunidad relacionarlos con los acontecimientos tanto regionales como nacionales. De esta forma nos lleva a la temporalidad de sucesos en distintos tiempos y el mundo que nos rodea.
5.- ¿En donde radica la importancia de la historia oral?
Es un recurso metodológico que  amplia los limites del conocimiento en la historia social,  que le permitan estudiar historias y testimonios de vida de su entorno inmediato y de esta forma amplié su propia identidad en su ámbito social.

6.- ¿Como puede incluirse a la historia nacional la temporalidad regional?
La participación de los acontecimientos regionales para enlazarlos con los nacionales.
Tomando en cuenta el recurso metodológico que permita al alumno investigar, entrevistar historias y testimonios de vida que le permita comparar con su realidad lo que aconteció a nivel nacional o regional y cree nuevos conocimientos significativos.

LA SITUACIÓN PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA

1.- ¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación Problema?
Se modificaron significativamente porque de esta forma me permitió conocer que la historia tiene formas más divertidas de aprenderlas y que tiene que promoverse un cambio para que el alumno tenga interés en la historia, fomentar nuevas estrategias.

2.- ¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?
Buscar nuevas formas de enseñar historia e informarme aún más de los temas para inducir al alumnado a tener nuevos intereses.
Enfrentarse a conocer nuevas tecnologías e innovar con nuevas estrategias

sábado, 21 de mayo de 2011

1.-¿Para qué aprender historia?
La historia nos lleva a conocer sucesos importantes que nos hacen valorar nuestro presente y aprenderla nos ayudaría a mejorar nuestra realidad pero comprenderla seria mucho mejor.
2.-¿Que estrategias utilizarías para enseñar historia?
Una de las estrategias seria que los alumnos vivencien los acontecimientos pro medio de representaciones, de los debates etc.
3.-¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
Qué en ocasiones no se llegue a una reflexión con  los alumnos de los acontecimientos.
4.-¿Qué resultados has obtenido con la utilización de estas estrategias?
Cuando las actividades se han realizado de forma poco atractiva para los alumnos que en verdad a ellos no se les mueva el interés no han sido los resultados muy buenos,pero si se les cuentan historias de personajes que existieron que son héroes y lo representan y comentan acerca de el, esos resultados cambian.
5.-Materiales didácticos con que cuenta la escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia
Libros de la biblioteca 
6.-¿Qué te hace falta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Historia en tu práctica bajo el enfoque de la RIEB?
Manejar un poco más la información, implementar nuevas actividades que motiven el interés del alumno.
7.-